| مقایسه ایده ها و ایدئولوژ های میلر و تایلر |
| کد مقاله : 1012-HMA |
| نویسندگان |
|
مبینا رجبی *، مریم بلدی، زهرا دلیخون دانشگاه |
| چکیده مقاله |
| به شناخت ، پیش‌بینی ، سازمان‌دهی و شکل دادن فعالیت‌های آموزشی و پرورشی در حیطه یادگیری یادگیرندگان گفته می‌شود ، فهم برنامه درسی شاخه‌ای از علوم تربیتی است . برنامه‌ریزی درسی یکی از مهم‌ترین شاخه‌های مطالعات برنامه درسی است که به (تدوین و اجرا و ارزشیابی) برنامه درسی می‌پردازد تعریف واحدی از برنامه درسی در میان صاحب‌نظران این علم وجود ندارد و هر کس بنا بر تفکرات خود تعریفی از برنامه‌ریزی درسی ارائه داده است . به‌طورکلی نگرش‌های اساسی به برنامه‌ریزی درسی به چند شاخه رشد فرایند ذهنی و عقلی ، منطق‌گرایی علمی ، تحقق خود و تطابق و بازسازی اجتماعی قابل‌تقسیم است . دو تن از صاحب‌نظران بنامی که در این زمینه آثار معتبری از خود منتشر کرده‌اند میلر و تایلر بوده است .مقاله حاضر بران است تا ضمن بررسی عمیق اندیشه‌های میلر در این زمینه تنوع برداشت‌ها از ایدئولوژی‌ها ، برنامه درسی و دلایل آن را به‌گونه‌ای منطقی به تصویر بکشد. |
| کلیدواژه ها |
| ایدئولوژی‌های برنامه درسی ، تایلر،میلر،پست‌مدرنیم – رفتارگرایی پراگماتیسم |
| وضعیت: پذیرفته شده |